БІБЛІОТЕЧНІ УРОКИ

Тема: "Сила слова або отрута лихослів'я".

Мета:  формування навичок здорового способу життя.  Розширити знання дітей про шкідливі звички. Виховувати негативне ставлення до пороків людства.  Спонукати до морального самовдосконалення.

 Підготовча робота

    Провести анкетування серед учасників: "Лихослів'я в моєму житті".

    Підготувати плакат "Дерево доброти".

    Оформити кабінет наочними матеріалами Додаток 1 (вірші, прислів'я, приказки).

    Роздрукувати "Пам'ятки доброти" за кількістю дітей, що беруть участь у занятті.

 Обладнання: комп'ютер, мультимедійний проектор, екран, іграшковий мікрофон, фломастери, поролон, просочений гуашшю різних кольорів (листя "Дерева доброти").

 Перед проведенням заняття, необхідно роздати вихованцям анкети "Лихослів'я в моєму житті"

Зміст

І.  Організаційний момент.

  Гра "Незвичайні привітання".

-  Як люди зазвичай вітають один одного. Які рухи вони при цьому виконують?

 Спектр досить широкий: від кивків до поцілунків. Зупинимося на середньому варіанті - рукостисканні. Чому люди тиснуть один одному саме руку? Просто це традиція. А значить, все могло б бути зовсім інакше. Наприклад, ескімоси труться носами замість поцілунків. Так що і ми зараз будемо вітати один одного новими, незвичайними способами.

 Отже, як звучатиме  музика, ви  ходите по кімнаті (можна також стрибати і танцювати). Коли музика затихне, і я скажу слова: "Раз, два, три, одного знайди!" У цей час кожна дитина терміново повинна знайти собі пару і встати з нею поряд.  По команді "Привітайтеся ..." -  назваю будь-яку частину тіла.

(Так в процесі гри діти дізнаються, що можна привітатися вушками, мізинцями, п'ятами, колінами, віями, ліктями і т. п.)

 Обов'язкова  умова: кожен раз під час музичної паузи дитина повинна стати поруч з тим гравцем, з ким він ще ніяк не вітався.

 Представлення результатів анкетування, теми заняття.

  Аналізуючи ваші анкети, я зрозуміла, що у вас трапляються ситуації, за яких ви буваєте, нестримані по відношенню до батьків, товаришів. Отже, на запитання…

 (подається аналіз відповідей на запитання з анкети "Лихослів'я в моєму житті" на розсуд ведучого).

 Сьогодні у нас дуже важлива, важка і в той же час цікава тема. Наше заняття називається "Сила слова або отрута лихослів'я".

 3. - Що ж таке лихослів'я?  ( думки дітей)

Інформаційний матеріал.

Отже,  лихослів'я - це мова, наповнена непристойними виразами, непристойними словами, лайкою. Але мало хто з вас здогадується, що лихослів'я, як і хамство - зброя невпевнених у собі людей. Матірна лайка-це не тільки набір непристойностей. Подібна лексика свідчить про духовну хворобу людини.  Слово - не просто набір звуків, які виражають думку. Воно здатне дуже багато розповісти про наш духовний стан.  Сократ говорив: "Яка людина, така його і мова".

 У стародавній Русі мат був ні чим іншим, як заклинанням. Наші предки промовляли ці слова, закликаючи собі на допомогу демонів зла. Відьми і чаклунки використовували лихослів'я в своїх наговорах, насилаючи прокляття. Всі знали, що сварити дітей не можна матом, вони будуть одержимі  бісами. Матюкатися в будинку не можна: біси будуть жити в цій оселі. Також не можна було лаятися у лісі: лісовик може образитися, на березі річки або озера - образиться водяний. Де ж людині можна було вилаятися, виплеснути з себе всю злість? Залишалося одне місце - поле. Звідси і вираз "поле бою". Не знаючи походження цієї фрази, багато хто думає, що це поле битви. Проте значення фрази інше - це поле матірною лайки.

 Вживаючи мат у розмові з друзями, рідними, сучасні люди, самі того не підозрюючи, здійснюють потаємний ритуал, закликаючи зло день у день, з року в рік на свою голову і на голову своїх близьких. Кількість лайливих слів переходить в якість. Спочатку у людей з'являються дрібні неприємності, потім великі, потім виникають проблеми зі здоров'ям і, нарешті, ламається саме життя.

 Під дією звуків, в тому числі і людської мови, молекули води (а наше тіло приблизно на 80 відсотків складається з неї) починають шикуватися в складні структури. І в залежності від ритму і смислового навантаження ці структури можуть лікувати або, навпаки, отруювати організм.

 У XX столітті японський вчений Масару Емото науково довів, що вода не тільки сприймає інформацію, але може мінятися під впливом слова і навіть думки. За допомогою новітнього обладнання він зміг заморозити і сфотографувати воду під мікроскопом. Те, що він розгледів на молекулярному рівні, його вразило. На фото постали в основному кристали різної форми і чіткості - на вигляд дуже схожі на сніжинки. Воді перед заморожуванням говорили різні слова на багатьох мовах або впливали на неї музикою. З'ясувалося, що форма кристалів відображає дивовижні властивості води. Вчений зробив висновок, що похвала впливає на воду краще, ніж прохання або вимога, а лихослів'я не здатне породити гармонійну красу.

( перегляд фільму про дослід Масару Емоту)                                                       

 Як бачите, слова з негативним змістом навіть не утворюють форму, а позитивно заряджена вода має гарні, чіткі кристали. Ви тільки уявіть, якщо думки і слова можуть робити таке з водою, що ж вони здатні зробити з людиною!

 До ще більш вражаючим висновків нещодавно прийшов уральський вчений Геннадій Чеурін.  Він стверджував, що ненормативна лексика дуже активно впливає на організм людини, з часом гублячи все живе. Гіпотезу Чеуріна "про вплив ненормативної лексики на психофізіологічний стан живих організмів" перевіряли кілька НДІ - столичний науковий центр при Міністерстві охорони здоров'я РФ, технічні університети Санкт-Петербурга, Єкатеринбурга і Барнаула. І довести теорію вдалося!

 Вчені під керівництвом кандидата біологічних наук П.П. Гаряєва прийшли до приголомшливому висновку, що за допомогою словесних мислеобразів людина творить або руйнує свій генетичний апарат. Дослідники довели, що лайливі слова як би вибухають у генетичному апараті людини, внаслідок цього відбуваються мутації, які з кожним поколінням ведуть до виродження людини. Дослідники винайшли апарат, який переводить людські слова в електромагнітні коливання. Вони, як відомо, впливають на молекули ДНК (спадковості). Лається матом людина, і його хромосоми корчать і гнуться, гени міняються місцями. У результаті ДНК починає виробляти протиприродні програми. Ось так поступово потомству передається програма самоліквідації. Вчені зафіксували, що лайливі слова викликають мутагенний ефект, подібний до того, що дає радіоактивне опромінення потужністю в тисячі рентген.

 З метою експерименту поливали зерна пшениці різної водою: одна вода чула лише лайливі слова, а інша вода - тільки молитви. У результаті насіння, які поливали першою водою, сходили лише в 49 випадках з 100. Ті ж, що поливали водою, заговореною молитвами, проростали в 96 випадках. Якщо над склянкою води прочитати молитву або вилаятися, а потім випити, то ефект від цієї води буде прямо пропорційний позитивної або відповідно негативної енергії. Група російських фізиків сконструювала спеціальний апарат, що дозволяє трансформувати звукові коливання в електромагнітні.

 У ході вивчення впливу на рослини енергетичного потенціалу слів, в тому числі і лайливих, вчені встановили, що майже всі "облаяні" матом насіння арабідопсису загинули, а ті, що вижили стали генетичними виродками, не здатними програмувати розвиток здорового життя. У другій частині експерименту дослідники "привітали" самими ніжними словами вбиті радіоактивним опроміненням насіння. Результат перевершив всі очікування: в "благословило" насінні процес мутації був зупинений, що переплутав гени, розірвані хромосоми і спіралі ДНК стали на свої місця і відновилися! Лихослів'я завдає шкоди не лише духовному, але і фізичному здоров'ю людини.

Інша група вчених під керівництвом доктора біологічних наук І.Б. Білявського сімнадцять років займалася проблемою лихослів'я. Вони довели, що запеклі матерщинник живуть набагато менше, ніж ті, хто не лихословить, тому що в їхніх клітинах дуже швидко наступають вікові зміни і виявляються різні хвороби. На жаль, лихослів'я негативно впливає не тільки на здоров'я тих, хто лається, але і тих, хто змушений слухати лайки. Адже наші предки давно знали, що злі слова вбивають. Не випадково прокляття вражало на смерть. І словом ж воскрешали мертвих, зцілювали хворих. Ймовірно, якщо б людина могла бачити, який потужний негативний заряд, немов ударна хвиля вибуху бомби, поширюється в усі сторони від кепського слова, він ніколи не вимовив би його. Ось такі, незаперечні факти.

 Згідно з висновком експертів ВООЗ стан здоров'я населення на 10% визначається рівнем розвитку медицини, як науки та стану медичної допомоги, на 20% спадковим фактором, на 20% станом навколишнього середовища і на 50% способом життя.

 Висновок: єдиний шлях, що веде до здоров'я кожної людини - це зміна ставлення людини до самої себе.

    Як же позбутися від лихослів'я?  ( відповідь дітей)

 Перше - не говорити поганих слів самому. Не потрібно боятися бути білою вороною.  Людина може через свою промову впливати на стан мови. Скажіть собі: "Всі хай говорять, а я  не буду!" Звичайно, для цього потрібна мужність. Швидше за все, над вами будуть сміятися, жартувати, жартувати. Ах, ти не п'єш? До цих пір не куриш? Не лаєшся? Спробуйте встояти в такій ситуації. Спробуйте не злякатися насмішок, презирства.

    Вправа «Спілкування з агресивним співрозмовником»

 Учасники діляться на пари. Один — агресивний співроз¬мовник, який висуває претензії, звинувачує свого партнера, ображає: «Ти завжди запізнюєшся. Ніколи на тебе не можна покластися. Незібраний, телепень».

 Другий має розмовляти з ним так, щоб не перейти межі дозволеного і нейтралізувати агресивного співрозмовника. Йому забороняється пояснювати, виправдовуватись або також звинувачувати. Завдання другого учня — відповісти так, щоб з'ясувати причину агресивної позиції іншої людини.

 Психологічний коментар. Вправа вчить виявляти емоційну стійкість, не піддаватись на провокації іншого, розвиває вміння використовувати емпатійне слухання і взаємодію.

Друге. Ми, звичайно, не можемо виправити суспільство в цілому, але припинити лихослів'я в сім'ї, в групі можна. Навіть у самій жахливої ​​середовищі є люди, до яких бруд не пристає. Ось поради, які допоможуть вам зробити свою промову краще, багатше, чистіше.

 Не копіюйте інших, не кажіть, як усі, не намагайтеся бути схожими на когось, зберігайте самобутність і пам'ятайте: "Не те, що входить в уста, опоганює їх, а те, що виходить з уст"

    Вправа «Контраст» (засіб емоційної саморегуляції)

 Сядьте зручно, стисніть праву руку в кулак (максимально сильно). Тримайте міцно стиснуту руку близько 12 секунд. Розслабтеся та із заплющеними очима прислухайтесь до відчуття знятого напруження (це може бути тепло, жар, пульсація, набухання тощо). Те ж повторіть лівою рукою, потім чергуйте напруження і розслаблення двома руками одночасно. (Руки мають тремтіти від напруження. Пауза — 10 секунд.)

 Психологічний коментар. Учні навчаються швидко знімати напруження, роздратування, знижувати агресивність, мобілізу¬ватись у ситуації розгубленості, сильного хвилювання.

 Третє. Тренуйте себе просто говорити ввічливо і гарно. Важливо навчитися думати й говорити про хороше, пам'ятаючи, що наші слова матеріалізуються, а помисли реалізуються. Використовуйте в своїй мові як можна більше позитивних висловлювань (похвалу, заохочення, висловлювання добрих позитивних почуттів і думок). Робіть щодня як можна більше компліментів іншим людям, наприклад, "Ти сьогодні дуже добре виглядаєш", "Радий тебе бачити", "Ти приголомшливо здорово відповідав на уроці" і т.д. З часом ви побачите, що компліменти стають вашою звичкою, яка вам дуже подобається.

 Вправа «Відійди, ти заважаєш»

 Пропоную учням нейтральну фразу-прохання (наприклад: «Відійди. Ти заважаєш») і прошу вимовити її в різних варіантах:

 • образливий тон із грубими словами;

 • презирливий тон з образливими словами;

 • голосно, категорично;

 • злим тоном, із насмішкою;

 • сказати так, щоб людина не образилась.

4. Гра "Чарівний мікрофон".

 Я хочу, щоб кожен, хто тримає "чарівний мікрофон" в руках, подарував комплімент своєму сусідові зліва ( не повторюватись).

-         Чи легко говорити комплімент.

 Четверте. Лихослів'я - не є спосіб розслаблення. Може здатися, що розслаблятися - це пити пиво, вино і лихословити. Інших розваг немає. Але є спорт, музика, малювання, колекціонування і багато іншого. Так, взагалі, частіше займайтеся якою-небудь позитивною, креативною працею, наприклад, ліпленням, або посадіть квіти чи дерево.

  Підсумок.

 5. Вправа "Дерево доброти".

 Пропоную посадити "Дерево доброти". Для того щоб воно росло міцним і здоровим учасники повинні удобрити грунт добрими словами (діти маркером вписують слова), потім кожен учасник прикладає долоню до поролону, просякнутих гуашшю, вибирає місце на гілці дерева і залишає відбиток своєї долоні (листя дерева).

7. Отже, у того, хто лихословить, є 2 шляхи:

перший - знаючи, що це погано, продовжувати нецензурно висловлюватися, тим самим включити програму самознищення.

І, другий шлях - шлях духовного зростання, самовдосконалення, шлях краси. Закон вільної волі дає право вибору - яким шляхом йти. Але спробуйте хоча б місяць обійтися без лайливих слів і уважно простежте за змінами у вашому житті.

 Додаток № 1

Анкета

 1. Що таке на вашу думку лихослів’я ?

2.  Які причини вживання лайливих слів?

3. Чи можете ви пояснити, в чому необхідність лайливих слів?

4. Чи подобається вам бути в товаристві людей, що вживають лайливі слова?

5. Чи усвідомлено вживаються «матерні» слова ?

6.  Чи можна заборонити в суспільстві нецензурні слова?

7. Оберіть слова якими б ви хотіли, що б до Вас звертались :

·        Ласкаві

·        Грубі

·        Ніжні

·        Зухвалі

·        Сварливі

·        Заздрісні

·        Заспокійливі

·        Лукаві

·        Мирні

·        Люблячі

·        Благословляючі

·        Прокльони

·        Повчальні

·        Привітні

·        Образливі

·        Погані

·        М’які

·        Холодні

Добрі

Тема уроку: Бібліотеки України та світу.

Мета уроку: познайомити учнів  із унікальним світом «бібіліотек».

Хід уроку

         Бібліотекар: Доброго дня, шановні гості, вчителі та учні! Сьогодні ми з вами здійснимо подорож по світу та Україні.  Познайомимося з найбільшими бібілотеками.

Якщо стара книгозбірня була джерелом,

до якого йшли всі спраглі знань,

то нова – це водогін, що

 розносить живильну вологу по домівках.

         Бібліотекар:  У свій час відомий англійський філософ Френсіс Бекон виділив три геніальних винаходи: винайдення компасу, пороху та книгодрукування. Він із захопленням писав, що ці три речі повністю змінили усю подобу та стан речей у Європі, в усьому світі та викликали незчисленні зміни. Бібліотека намагається також змінити світогляд молодої людини трьома основними речами. Це – надання необмеженого доступу до інформації, зберігання для молодого покоління світової інтелектуальної спадщини та всебічне використання різноманітних інформаційних ресурсів.

Зупинка І . Бібліотеки світу

Александрійська бібілотека в Єгипті

         Знаменита Александрійська бібліотека була побудована в III столітті до н.е. Ідея створити «бібліотеку бібліотек» належала правителеві Єгипту Птолемею, колишньому воєначальникові Олександра Македонського, такого, що розпорядився зібрати в бібліотеку “всі книги всіх народів миру”.

         Це найбільше книгосховище, що вміщало до 700 тисяч документів. Крім того, її вважають першим відомим в світі науковим центром, свого роду університетом. Протягом семи століть до цієї скарбниці мудрості спрямовувалися у пошуках знань вчені зі всіх кінців землі.

         Александрійська бібліотека руйнувалася двічі. У 47 році до н.е. при облозі Александрії Юлієм Цезарем в місті спалахнула пожежа, і вогонь знищив велику частину сховища. Рукописи, що залишилися, були перенесені в александрійську античну академію - Серапіум. Але в 391 році до н.е. Серапіум був зруйнований і рукописи, що зберігалися там, знищені.

         Ідея про відродження Александрійської бібліотеки вже давно займала розуми учених. У 1988 році в Єгипті була створена Генеральна організація по відтворенню Александрійської бібліотеки. Ідею єгипетського уряду підтримала ЮНЕСКО.

         Будівництво бібліотеки почалося в 1995 році в історичній частині Александрії за норвезьким проектом, що переміг на конкурсі, який не копіює її колишній, як вважають, грецький стиль, а має сучасний вигляд.

         Творці нинішньої Александрійської бібліотеки знайшли для цієї будови унікальні архітектурні рішення. Для облицьовування фасаду будівлі використаний дуже міцний асуанський граніт і мармур. На граніті вибиті символи різних цивілізацій. Бібліотека виконана у формі зрізаного циліндра, низхідного до Середземного моря.

Ця форма, за задумом архітекторів, є символом Сонця в Давньому Єгипті, а похила стеля дає можливість здійснити непряме освітлення бібліотеки.

Бібліотека Конгресу США

Бібліотека Конгресу була заснована 24 квітня 1800 року, коли Президент Джон Адамс підписав ухвалу конгресу, що передбачає передачу місця розміщення уряду з Філадельфії в нову столицю - Вашингтон.

Законодавча палата виділила 5 000 $ “для покупки таких книг, які можуть виявитися необхідними для використання в Конгресі…, і для того, щоб забезпечити відповідне приміщення для їх утримання …”. Книги були замовлені з Лондона, і колекція, складалася з 740 книг і 30 карт, і була розміщена в новому Капітолії.

Хоча колекція покривала множину тим, велика частина матеріалів була юридичною за природою, відображаючи роль Конгресу як виробника законів. Томас Джефферсон грав важливу роль в ранньому формуванні Бібліотеки, підписуючи перший закон від 26 січня 1802 року, що обгрунтовує структуру Бібліотеки Конгресу.

         Закон встановив пост президента Бібліотеки, як посада Бібліотекаря Конгресу і Об’єднаного Комітету з Бібліотеки, щоб відрегулювати і спостерігати за Бібліотекою. Бібліотека Конгресу була зруйнована в серпні 1814 року, коли ввірвалися  британські війська підпалили будівлю Капітолія і маленьку бібліотеку з 3 000 томів, яка була розташована в будівлі.

         Протягом місяця колишній Президент Джефферсон запропонував свою особисту бібліотеку як заміну. Джефферсон провів 50 років, накопичуючи широку різноманітність книг, включаючи матеріали на іноземних мовах і книги по філософії, науці, літературі, і в інших темах, що не зазвичай розглядаються як частина законодавчої бібліотеки.

         У січні 1815 року, Конгрес прийняв пропозицію Джефферсона, асигнував 23 950 $ за його 6 487 книг.

         Довоєнний період був важким для Бібліотеки. Протягом 1850-х років бібліотекар Інституту Смітсона Чарльз Коффін Джюветт наполегливо спробував зробити цю організацію Національною Бібліотекою Сполучених Штатів Америки.

Публічна бібліотека Нью-Йорка

Нью-Йоркська публічна бібліотека (англ. New York Public Library) — американська книгозбірня, в якій зберігається одна з найкращих колекцій книг у світі та яку відкрито в 1895 році в місті Нью-Йорк.

         Головна бібліотека відкрилася у 1911 році на острові Мангеттен із книжковим фондом у 1 000 000 назв. Бібліотечний будинок у стилі Beaux-Arts (красного мистецтва) на той час вважався наймасивнішим мармуровим будинком у США.

Заповіти від філантропів Нью-Йорку, таких як Семюел Дж. Тілден, Джон Джейкоб Астор, і Джеймс Ленокс, забезпечили фонди для збирання примірників книг і побудування Нью-Йоркської публічної бібліотеки.

         Головна зала в дослідницькій бібліотеці (кімната №315) відома своїми розмірами: 23,8 м ширини, 90,5 м довжини і 15,8 м висоти (див. знімки) .

         Нині чотири відділення дослідницькій бібліотеки Нью-Йорка мають приблизно 43 млн бібліотечних одиниць. Разом з колекціями відділень у бібліотеці 50,6 млн бібліотечних одиниць.

Британська бібліотека

Британська Бібліотека була створена в 1973 році завдяки Британському закону про Бібліотеки 1972 року. До цього національна бібліотека була частиною Британського Музею, який забезпечив велику частину авуаров нової бібліотеки, разом з різними меншими організаціями, які були також включені в структуру Британської Бібліотеки (такі як Британська Національна Бібліографія).

         У 1983 році, Бібліотека «поглинула» Національний Звуковий Архів. Ядро історичних колекцій Бібліотеки засноване на ряду пожертвувань і придбань з вісімнадцятого сторіччя, відомі як «основоположні колекції». Вони включають книги і рукописи сера Роберта Коттона (Robert Cotton), сера Ганса Слоана (Hans Sloane), Роберта Херлі і Короля Джорджа III.

          Багато років колекції Бібліотеки було розсіяно в різних будівлях по всьому центральному Лондону, в таких місцях, як Блумбері (Bloomsbury) (в межах Британського Музею), Провулок Канцелярії, і Холборн (Holborn), з відділом абонементів в Курорті Бостона, Уэст-Йоркширі і газетною бібліотекою в Коліндейле (Colindale), північно-західному Лондоні.

         Проте, з 1997 року головна колекція була розміщена в єдиній новій будівлі на Дороге Юстон поряд із залізничною станцією Сент-пенкрас. Нова бібліотека була розроблена архітектором Коліном Ст. Джоном Вілсоном. Це - найбільша громадська будівля, побудована у Великобританії в 20-му сторіччі.

         Проте, Газетні архіви все ще розташовані в Коліндейле, а Центр Постачання Документів знаходиться все ще в Йоркширі. У Бібліотеки також є книжковий склад для зберігання матеріалів у Вулідже, в південно-східному Лондоні.

         В середині будівлі знаходиться чотириповерхова скляна башта, що містить Бібліотеку Короля, з 65 000 друкарських томів разом з іншими брошурами, рукописами, і картами, зібраними Королем Джорджем III між 1763 і 1820 роками. З 2000 року Керівником Британської Бібліотеки стала Ліні Брайндлі (Lynne Brindley).

Бібліотека Гарвардського університету

         Бібліотека Гарвардського університету (США) є системою бібліотек професійних шкіл, коледжів, науково-дослідних центрів, музеїв і т.д. - всього біля ста. Це найкрупніша академічна бібліотечна система в світі.

         Початок найбільшій в світі і старій в Америці системі університетських бібліотек належало в 1638 році. Заснований англійською колонією коледж отримав по заповіту Джона Гарварда половину його багатства і особисту бібліотеку. Через рік коледжу було привласнено ім’я дарувальника. З 400 томів його бібліотеки до наших днів дійшла лише одна книга “Християнська війна проти диявола, миру і плоті”.

Майже вся колекція згоріла під час пожежі 1764 року, що знищив майже всю бібліотеку коледжу, що налічувала на той час близько 5 тисяч томів. Уціліли тільки 404 книги. Проте пожертвування і дари допомогли швидко відновити і збільшити розмір фонду.

Національна бібліотека Франції

4 липня 1988 року, Президент Франції Франсуа Міттеран оголосив про будівництво і розширення однієї з найбільших і найсучасніших бібліотек в світі, призначеному, щоб покрити всі області знань, і розробленою так, щоб бути доступною для всіх, використовуючи найсучасніші технології передачі даних, за допомогою яких можна було б отримувати консультації і інформацію на відстані, і яка співробітничатиме з іншими європейськими бібліотеками.

         Дивно, але Бібліотека не підтримує бездротову мережу. У липні 1989 року, послуги архітектурної фірми Dominique Perrault були вибрані для споруди нових будівель Бібліотеки. Будівництво було виконане Bouygues. Після переїзду головних колекцій з рю - де Рішельє, Національна Бібліотека Франції відкрилася для громадськості 20 грудня 1996 року.

         Вона містить більш ніж десять мільйонів томів. Бібліотека зберігає використання комплексу на рю- де Рішельє для деяких з своїх колекцій.

Суспільна бібліотека Стокгольма

         Побудована шведським архітектором Гуннаром Асплундом. Роботи над зведенням будівлі почалися в 1924 році, і все було готово вже через чотири роки, до 1928 року. Це одна з найбільш відомих будівель Стокгольму, і без жодного сумніву, найважливіша робота Асплунда. Варто відзначити, що це була перша шведська бібліотека, яка почала допускати всіх охочих до своїх книгосховищ.

         Гуннару Асплунду допомагало декілька молодих архітекторів, і в результаті цього будівля, що вийшла, вражає своєю завершеністю. Не дивлячись на те, що бібліотека збудована за класичними канонами, в ній є щось привабливе, що пом'якшує загальну строгість будівлі. До речі, праве крило бібліотеки було побудоване тільки в 1932, завершивши процес будівництва. Будівля бібліотеки має квадратну форму.

Центральна бібліотека Брістоля

         Дана бібліотека знаходиться в історичній будівлі на південному краю College Green, Брістоль, Англія. Бібліотека була відкрита в 1906 році згідно заповіту Вінсента Стаки Ліна - він залишив близько 50 тисяч фунтів стерлінгів для реконструкції будівлі під потреби бібліотеки. При пошуку компаній, які могли б взятися за реконструкцію, була вибрана компанія Персі Адамса, який зміг провести всі необхідні роботи всього за 30 тисяч фунтів стерлінгів.

Королівська бібліотека Копенгагена

         Ця бібліотека є національною бібліотекою Данії і є найбільшою бібліотекою Скандинавії.

         У її сховищах міститься величезна кількість історично цінних видань: тут є всі екземпляри книг, що друкувалися в Данії починаючи з 17 століття. Тут є навіть перша книга, яка була віддрукована в Данії в далекому 1482 році.

         Бібліотека заснована в 1648 році королем Данії Фредеріком III, який вирішив зібрати гідну колекцію європейських книг. Для суспільного користування ця бібліотека була відкрита вже в 1793 році. У 1989 році вона перетворилася на престижну Університетську Бібліотеку і в 2005 році стала Національною Науковою Бібліотекою Данії. Зараз її офіційна назва - Королівська бібліотека.

Бібліотека Пекхема

         Пекхемська бібліотека була відкрита для громадськості 8 березня 2000 року, відразу після завершення всіх будівельних робіт. Проект будівлі був наданий компанією Alsop & Stormer, які потім отримали нагороду за даний проект. Бібліотека відома тим, що будівля побудована із застосуванням максимальної кількості нових технологій і матеріалів.

          До речі, дана бібліотека є однією з найбільш відвідуваних бібліотек у світі. Зараз тут міститься близько 317 тисяч різних книг.

Зупинка ІІ. Бібліотеки України

Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

         Найбільша бібліотека України, головний науково-інформаційний центр держави. Входить до числа десяти найбільших національних бібліотек світу.

         Заснована 2(15) серпня 1918 року як Національна бібліотека Української держави, з 1988 року носить ім'я В. І. Вернадського.

         Обсяг фондів — близько 15 млн. одиниць зберігання. Це унікальне зібрання джерел інформації, що включає книги, журнали, продовжувані видання, карти, ноти, образотворчі матеріали, рукописи, стародруки, газети, документи на нетрадиційних носіях інформації. Бібліотека має найповніше в державі зібрання пам'яток слов'янської писемності та рукописних книг, архіви та книжкові колекції видатних діячів української й світової науки та культури. Складові фондів — бібліотечно-архівна колекція "Фонд Президентів України", архівний примірник творів друку України з 1917 р., архівний фонд Національної академії наук України.

         Щорічно до фондів надходять 160-180 тис. документів (книг, журналів, газет тощо). Бібліотека комплектується всіма українськими виданнями, отримує примірник дисертацій, які захищаються на території України, веде міжнародний книгообмін з понад 1,5 тис. наукових закладів і книгозбірень 80 країн світу. До Бібліотеки як депозитарію документів і матеріалів ООН в Україні надсилаються публікації цієї організації та її спеціалізованих установ. З 1998 р. здійснюється цілеспрямоване формування фонду електронних документів.

         Мережеві інформаційні ресурси Бібліотеки включають: зібрання "Наукова періодика України" (0,5 млн статей з 1,7 тис. журналів), електронні тексти (80 тис. документів, з них 60 тис. авторефератів дисертацій), аналітичні матеріали (4 тис. бюлетенів оперативної інформації та інформаційно-аналітичних оглядів), каталоги та картотеки (3,5 млн. бібліографічних записів і 5 млн. зображень карток генерального алфавітного каталогу); реферативну базу даних "Україніка наукова" (400 тис. записів). У Інтранет-середовищі знаходиться 700 тис. публікацій.

         Пошуковий апарат Бібліотеки має в своєму складі систему бібліотечних каталогів та картотек і фонд довідково-бібліографічних видань обсягом 200 тисяч примірників. Цей фонд включає документи нормативного характеру (закони, укази, постанови тощо), енциклопедії, тлумачні словники, довідники, бібліографічні посібники. Систему бібліотечних каталогів і картотек утворюють генеральний алфавітний каталог, читацькі алфавітний і систематичний каталоги та понад 30 каталогів і картотек підрозділів бібліотеки.

         Універсальними інформаційними ресурсами Бібліотеки користується близько 500 тис. читачів, яким щорічно видається до 5 млн. документів. Щодня Бібліотеку відвідує 1-2 тис. науковців, фахівців, аспірантів і студентів. Їх інформаційне обслуговування здійснюється в 16 галузевих та спеціалізованих залах основного бібліотечного комплексу, а також у 6 залах філії, де розміщено найбільше в Україні зібрання газет, фонди рукописів, стародруків і рідкісних видань, естампів і репродукцій, нотних видань, зібрання юдаїки, а також значна частина Архівного фонду Національної академії наук України. Інтернет-портал Бібліотеки щодоби відвідують 40-50 тис. користувачів. Особлива категорія абонентів — інформаційні служби органів державної влади, серед яких Верховна Рада України, Адміністрація Президента України і Кабінет Міністрів України.

         Бібліотека — наукова установа в галузі науково-інформаційної діяльності, бібліотекознавства та суміжних наук. Вона має аспірантуру і спеціалізовану раду по захисту кандидатських і докторських дисертацій, проводить щорічні міжнародні наукові конференції, видає науково-теоретичний та практичний журнал "Бібліотечний вісник" і низку збірників наукових праць: "Библиотеки национальных академий наук: проблемы функционирования, тенденции развития", "Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського", "Рукописна та книжкова спадщина України", "Українська біографістика", "Українсько-македонський науковий збірник". Спільно з Інститутом проблем реєстрації інформації НАН України Бібліотека видає "Український реферативний журнал «Джерело»".

         У Бібліотеці понад 40 підрозділів, що згруповані за напрямами їх діяльності в інститути (науково-методичного забезпечення бібліотечно-інформаційної роботи, рукопису, архівознавства, біографічних досліджень), центри (консервації і реставрації, культурно-просвітницький, комп'ютерних технологій, науково-видавничий), Фонд президентів України, Національну юридичну бібліотеку і Службу інформаційно-аналітичного забезпечення органів державної влади. В Бібліотеці працюють понад 900 співробітників, з них бібліотечних — 65%, наукових — 20% і допоміжних — 15%. Серед науковців академік НАН України О. С. Онищенко і член-кореспондент НАН України Л. А. Дубровіна.

Національна бібліотека України для дітей

Національна бібліотека України для дітей - головна дитяча книгозбірня України. Вона є національним книгосховищем дитячої літератури, науковим, довідково-бібліографічним, інформаційним і консультаційним центром для спеціалізованих дитячих, шкільних і сільських бібліотек, що обслуговують дітей. Заснована у 1967 році за постановою Ради Міністрів Української РСР «Про створення Державної республіканської бібліотеки для дітей» як єдиного організаційно-методичного центру по керівництву бібліотеками, що обслуговують дітей. З 1993 р. – Державна бібліотека України для дітей, у 2003 р. отримала статус Національної.

         Сукупний фонд бібліотеки становить більш ніж 500 тисяч примірників книг, журналів, грамзаписів, компакт-дисків, діафільмів та кінофільмів. Важливою складовою частиною фонду є фонд обов'язкового примірника. Його мета - з максимальною повнотою зібрати і зберегти для нащадків весь репертуар книг для дітей, виданих на Україні, а також видань для дітей українською мовою, виданих за межами України. Унікальною є колекція рідкісних і цінних видань, в якій зосереджено більше 15 тисяч одиниць зберігання - книг і журналів для дітей ХІХ – першої половини ХХ ст. Послугами бібліотеки щорічно користуються 20 тисяч дітей і фахівців у галузі дитячої книги і дитячого читання.

Національна парламентська бібліотека України

         Національна парламентська бібліотека України – провідний державний культурний, освітній, науково-інформаційний заклад. Це загальнодоступна установа з універсальними за змістом фондами, яка обслуговує найширші верстви населення.

         За розпорядженням царського уряду 3 березня 1866 р. створено Київську російську публічну бібліотеку. Засновниками її виступили відомі громадські діячі, представники київського дворянства та купецтва: граф О. О. Бобринський (цукрозаводчик  та  меценат), книготорговці В. Г. Барщевський та С. І. Літов,  колишній  київський  губернатор І. І. Фундуклей, відомий поміщик-українофіл Г. П. Галаган, купці І. М. Бродський, М. І. Горовіц, Ф. П. Ліббе та ін. Основою фонду стали приватна книгозбірня письменника і книговидавця В. Г. Барщевського та пожертви киян. На момент відкриття фонд бібліотеки налічував 319 книг у 667 томах та 43 комплекти періодичних видань.

         У 1911 р. на конкурсній основі, на кошти, зібрані жителями міста через розповсюджену спеціальну облігаційну позику, для бібліотеки було зведено спеціальну будівлю (архітектор З. Клаве). Вона є найдавнішою київською спорудою такого призначення, що увійшла до переліку пам'яток архітектури початку ХХ ст.

         У 1957 р. бібліотека стала Державною республіканською бібліотекою УРСР імені КПРС.

         Після проголошення незалежності книгозбирання стала називатися Державною бібліотекою України, а у 1994 р., згідно з Указом Президента, вона одержала статус Національної парламентської бібліотеки України.

         Національна парламентська бібліотека підпорядкована Міністерству культури України.

День української писемності

(Відео)

Як захочеш, друже, шану всюди мати,

Навчися рідну мову шанувати.

Вона – твоє обличчя, твоя доля.

На це була свята Господня воля.

Учитель:Яку ж мову ми називаємо рідною? (Відповіді учнів)

Рідна мова – це мова, що першою засвоюється дитиною і залишається зрозумілою на все життя. Рідною прийнято називати мову нації, мову предків, яка пов’язує людину з її народом, з попередніми поколіннями їхніми духовними надбаннями.

Чому саме сьогодні ми зібралися, щоб поговорити про нашу рідну славну Україну й рідну мову?

Учитель:Український поет Білоус Дмитро Григорович писав:

Синiв і дочок багатъох народiв

Я зустрiчав, якiперетинали

Гiрські й морськiкордони i, на подив,

Багатобачили, багато знали,

Я їхпитавізщироюдушею:

- Яку ви любите найбiльшемову? —

І всiвідповiдали: — Ту, що нею

Спiваламатиколискову.

Учень

Так, рідна мова – це душа народу,

Його поезія, і пісня, і казки.

Оспівує він нею всю природу,

Несе в своєму серці назавжди.

Учень

Бо в ній усе: і рушники з квітками,

І хліб та сіль, як гості на поріг.

Й свята Мадонна-мати з діточками,

І Матір Божа – вічний оберіг.

Учень

І верби, що схилися на воду.

Калини цвіт, дівочий ніжний спів.

Все те найкраще, що в душі народу,

Про що віками мріяв, що любив.

Учень
Не посмій забути
Маминоїмови.
Нею квітне поле,
І гудутьдіброви.
Можешпризабути
Запах рути-м’яти,
Але ріднумову
Мусишпам’ятати.

Учень
Можеш не впізнати
Голосу діброви,
Та не смійзректися
Маминоїмови.
Бо як відречешся,
Кине тебе пісня,
Будешти без неї
Наче вишня пізня.

Учень

Вона, як зоря пурпурова,
Що сяє з небесних висот,
І там, де звучить рідна мова,
Живе український народ.

Учень

Ми дуже славим весь наш край

І любим Україну:

Її лани, зелений гай, в саду ясну калину.

Пісня «Веселкова пісня»

1.За веселковим, за небокраєм

Хтось на сопілці чарівно грає.

А чи то грає, чи то здається,

Чи пісня лине із мого серця?

Приспів:

На моїм краєм, над моїм містом

Пісня лунає голосом чистим.

Пісня злітає у світ широкий,

Веселка грає на семи нотах.

2. В чарівній пісні слова чудові,

Всі кольорові, всі веселкові.

Краплинки сонця у кожнім слові,

Краплинки щастя теж кольорові.

Приспів:

3. За веселковим, за небокраєм

Срібні дзвіночки хтось розсилає.

На тих дзвіночках веселка грає,

Пісня лунає над рідним краєм.

Приспів:

Учень
Із слова починається людина,
Із мови починається людина,
Моя ласкава, мамина, єдина -
Щебече соловейко
на весь світ.

Учень
Бентежна, тополина, калинова,
Не випита, не вибрана до дна -
Це наша українськаріднамова,
Немовбандуривічної струна.

Учень

У шелесті трав, у цвітінні калини

Я чую цю мову у сні й наяву

Вона в моїм серці, - це вся Україна,

Я дихаю нею, я нею живу!

Учень
Моя земля - це гори темнолиці,
Навчилимовирідної мене
І підняли мене,
немовбиптицю,
В склепіння неба тихе і ясне.

Учитель:А чизавжди люди знали мову,вмiлирозмовляти? Чиспiлкувалися вони між собою за допомогоюмови?

         Про цеможнадовiдатись, заглянувши у наше далеке-далекеминуле.

Бібліотекар:Легенда про виникненняписемності

Жило на землiплем’ярозумних людей. Вмiли вони полювати, готуватиїжу на вогнищi. А всiцізнаннязберiгали в пам’ятi, а дiткивчились у батькiв, спостерiгаючи за ними.

I жила в цьомуплеменiсiм’я: мама, тато i донькаАя. Одного разу пiшлитато зАєю до лiсу i вистежили здоровенного ведмедя. Татохотiввполюватизвiра, та списазабувудома. Взяв тодiвiн шматок кори i намалював листа дружинi (писатитодiвмiлитiльки так).

Мама «прочитала» листа i закричала. Збiглисявсiродичіплеменi. А жiнкаїм пояснила, щоїїчоловiкахочеведмідьз’їсти, i показала кожному листа.

Всiсхопилизброю i кинулись на допомогу. А мисливець, побачившиозброєнихродичiв, подумав, щойогохочутьубити, i почав утiкати. Бiгав, доки не натрапив по дорозi на старця-мудреця. Почав просити у ньогозахисту. Коли все з’ясувалося, то люди племенiщедовгосмiялися. Та старiйшини задумались i, щоб не булоплутанини, вирiшилипридуматиiнше письмо, щоблегшебулотлумачитинаписане. І придумали лiтери.

Не знали, як же назвативсiцiлiтери, а тут перед ними дiвчинкагралася на iм’яАя. Отожвирішили, що першу літеруназвуть А, а остання буде Я. Згодомбулиназванiвсiлiтери.

          Так виникло письмо. З того часу люди почали користуватися не лишеусним, а й писемниммовленням.

Зараз вам може бути смiшно, але одного разу до  рук одного вченого-дослідникапотрапили рукописи грецькогоiсторика Геродота, який жив ще у V столiттi. Вiн писав, щоскiфи направили персам «лист», якийскладався з жаби, мишi, птаха та п’ятисправжнiхстрiл. Як на вашу думку, що б вiнмiгозначати?

(Вiдповідіглядачiв).

Цей лист означав: «Якщови, перси, не навчитесястрибати по болотах, як жаба, ховатися в норах, як миша, i лiтати, як птах, то ви будете засипанi нашими стрiлами, як тiльки ступите на нашу землю.

Учитель:Багатостолiтьпройшло, доки люди звикли до письма, доки запам’ятали, що як називається.  Наше слов’янське письмо — знайомі і звичайнiлiтериабетки — пройшлодовжелезний шлях, покидiйшло до нас.

На нашу землю ця азбука прийшла понадтисячурокiв тому. Увесь час вона змiнювалась, аж поки не стала такою, якою ми сьогоднi й користуємося. Важконавiтьсказати, скільки людей протягомстолiтьдоклализусиль, щобсьогоднi ми з вами могли читати і писати.

Поява письма в історіїлюдства не випадкова: писемністьвиникла з потреби зафіксувати думку, щобпередатиїїнавідстаньабоприйдешнімпоколінням.

Кожен народ ішовсвоїм шляхом до створенняписемності. Та етапирозвитку письма в усіхнародівземноїкуліприблизнооднакові.

А зараз ми згадаємоісторіюлітописання, яке почалося в Українідуже давно, майжеодночасно з приходом християнства на нашіземлі.

Бібліотекар:Сьогодні імена святих Кирила та Мефодія відомі і шановані у всьому християнському світі. Заслуги цих великих братіввісторіїкультуриважкопереоцінити. Близько 1135 років тому Кирило і Мефодій принесли на земліслов'янсвітлописемності та знань. Більшучастинусвогожиттяціпросвітителіприсвятилисправістворення і розвиткуслов'янськоїписемності, адже вони слушновважали, щописемність є найважливішоюскладовоючастиноюкультури будь-якого народу.

Кирило розробив і уклав першу упорядковану слов'янську абетку на базі грецької, суттєво змінивши її, щоб передати слов'янську звукову систему, чим поклав початок розвитку слов'янської писемності. 

У 1113 роціз’явиласяславнозвіснапрацяпечерського Нестора "Повістьвременнихліт”.

 (читає про Нестора-літописця).

Він прийшов до Києво-Печерської лаври сімнадцятилітнім юнаком і назавжди залишився тут, щоб стати не тільки монахом-чорноризцем, а й батьком української історії. Ще застав він тут славетного Феодосія Печерського, йому пощастило на розмову з Великим старцем, і потім він залишив для нащадків образ цього мудрого і чистого чоловіка, який дбав про благо рідної землі і хотів щастя для кожної людини.

Нестора часто називаютьлітописцем. Це так, вінсправдівівлітопис, але правильнішейогоназиватиписьменником та істориком. Не просто першимпрофесійнимісторикомРусі, а батькомусієїнашоїісторії.

Зачинателем сучасноїукраїнськоїлітературноїмовивважається І. П. Котляревський,а основоположником — Т. Г. Шевченко.

Він так сказав

Одна вона у нас така -

Уся співуча і дзвінка,

Уся плакуча і гримуча

Хоч без лаврового вінка.

Бібліотекар:У Київській Русі книги цінувалися, як рідкісні скарби. Мати декілька книг означало володіти цілим багатством. "Повість минулих літ" називає книги "ріками, які наповнюють всесвіт мудрістю незмірної глибини". "Якщостараннопошукати в книгах мудрості, – зазначавлітописець, – то знайдешкористьдушісвоїй".

Учитель:Україна та її культура святкуютьсвоєвідродження. Але цьомупередувала тяжка боротьба.

Рідна мова! Мудра Берегиня!

Судилася їй терниста доля на шляху державності.

1720 рік – російськийцар Петро I заборонив друкувати книжки українськоюмовою.

1796 рік – видано розпорядження про вилучення у населенняУкраїниукраїнськихбукварів та українськихтекстівізцерковних книг.

1775 р. – зруйнованоЗапорізькуСіч і закритоукраїнськішколи при полковихкозацькихканцеляріях.

1862 р. – закрито українські недільні школи, які безкоштовно організовували видатні діячі української культури.

1863 р. – указ російськогоміністраВалуєва про заборонувиданнякнижокукраїнськоюмовою.

1876 р. – указ російського царя Олександра ІІ про заборонудрукування нот українськихпісень.

1884 р. – закритовсіукраїнськітеатри.

1908 р. – вся культура і освітнядіяльність в Українівизнанацарським урядом Росіїшкідливою , "могущей визвать последствия, угрожающиє спокойствию и безопасности Российской империи".

1914 р. – російськийцарМикола ІІ ліквідуєукраїнськупресугазети і журнали.

1938 р. – сталінський уряд видає постанову про обов’язкове вивчення російської мови, чим підтинає коріння мові українській.

1983 р. – видано постанову про так званепосиленевивченняросійськоїмови в школах і поділкласіввукраїнських школах на двігрупи, що привело до нехтуваннярідноюмовоюнавітьбагатьмаукраїнцями.

1989 р. – видано постанову яка закріплювала в Україні  російську мову  як офіційну загальнодержавну мову, чим українську мову було відсунуто на третій план, що позначається ще й сьогодні.

Учитель Слова росли із ґрунту, мов жита.

      Добірним зерном колосилась мова.

      Вона як хліб.

      Вона мені свята!

      І кров’ю предків тяжко пурпурова.

                                                         Л.Костенко

Учень

Моя прекрасна українськамово,
Найкращапісня в стоголоссі трав.
Кохане слово, наше рідне слово,
Яке  колись Шевченко покохав.

Учень

Ти все знесланасмішки і зневаги,
Бездушнугруворожихлжеідей,
Та сповненалюбові і відваги
З-за грат летілаптахом до людей

Учень

Ти наш вогонь на темнімполібитви,
Невинна кров пролита в боротьбі.
Тебе вкладаєм тихо до молитви
І за спасіннядякуємтобі.

Учень

Неначе юна зоря світанкова,
Тилісами, степами ідеш.
Українськачарівнамово,
Ти у серці народу живеш.

Учень
Мелодійна моя, промениста,
Як земля, твійбагатий словник.
Українськамовопречиста,
Ти у серці народу навік!
Українськапрабатьківськамово,
До зірок через терниідеш.
Ріднамово моя, пелюсткова,
Ти у серці народу живеш!

Учень
Вся історія народу - в мові,
Мова - душа народу.
Позбавити народ рідноїмови -
Цеозначаєвбити народ.

Учень
Зневажатимову мамину - біда,
Котрапустимизробитьнашідуші,
І ми нащадкамзможем передать
Лиш те, щокоренікалині сушить.

Учень
Зневажатимову - зрадити себе,
А зрадниківхтоможеповажати?
І стане чорним небо голубе,
Вмиратиме у муках рідна мати.

Учень
О, не згубисвого народу,
Безсмертнамово, рідна і терпка.
Ти є душа співучого народу,
Щобув і є, і буде у віках.

Пісня  Т. Петриненка «Молитва за Україну» (відео)

Учень

Яка ж багата рідна мова!

Ти містиш просто безліч знань!

В ній стільки слів, що й не збагнути.

 І приказок, і порівнянь.

Учитель: Діти, ви, мабуть, і прислів’я знаєте про мову? (Діти говорять прислів’я).
     -   Слово до слова – зложиться мова.

-         Будь господарем своєму слову.

-         Красне слово -  золотий ключ.

-         Ласкаві слова – весняний дощ.

-         Говорить п’яте через десяте.

-         Від людського поговору не сховатися в нору.

-         Рідна мова – не полова: її за вітром не розвієш.

-         Хто своєї мови цурається, хай сам себе встидається.

-         Без мови не підійдеш і до корови.

-         Книги – ключ до знань.

-         Розум без книги, що птах без крил.

-         Хороша книга  - свято.

-         Книги читати – усе знати.

-         Книга - джерело знань.

Учитель: А які скоромовки вмієте швидко промовляти?

1.     Сів шпак на шпаківню,
Заспівав шпак піснюпівню:
- Ти невмієш так, як я,
Так, як ти, не вмію я.
2. Ти, малий, скажи малому,
Хаймалий малому скаже,
Хай малий теля прив’яже.
3. За горою, біля броду,
Обгороджений город.
Барабанять по городу
Бараболя і горох.

4. На печі, на печі
Смачні та гарячі
Пшеничнікалачі.
Хочешїстикалачі -
Не сиди на печі.
5. Сорока сороченятам
Сорочки строчила,
Сорочки строчила,
Вишиванки шила.
Все чорним та білим,
Все білим та чорним
Сорочки строчила,
Стрекотативчила.

Учитель: А згадаймоукраїнськийдотепний жарт! Українцісміялисяспоконвіку. Загальновідомо, щоукраїнці — творцінайтоншогогумору.

 Учень:КУХЛИК
         Дідприїхавіз села, ходить по столиці. Маєгроші — не мина жодноїкрамниці. Попрохаввін:
— Покажітькухлик той, що з краю.
Продавщиця: — Што? Чево? Я не понімаю.
— Кухлик, люба, покажіть, Той, що з боку смужка.
— Да какой же кухлик здесь, Есліето кружка!
Дід у руки кухликвзяв і насупив брови:
— На Вкраїні живете й не знаєтемови.
Продавщицятежбулагостра та бідова:
— У мене єсть свой язик, Ні к чему мне мова.
1 сказав їймудрийдід:
— Цимпишатися не слід, боякразтакабіда в моєїкорови:
Має,бідна, язика і не знаємови.

Учитель: Все-все можнасказатирідноюмовою, навітьписативірші, всі слова у якихпочиналися б з однієїбукви! Хочетепочути? Пропонуємо вам послухативірш, у якомувсібуквипочинаються з літери «С».

Сад спочиває, спить спокійно,
Ставок старенький стуманів.
Стежина - стежка самостійно
Снуєсобісередсадів.
Світаноксинійструменіє,
Сосна світлішоюстає,
Серпаноксвітиться,світліє.
Сон сновидіннячкоснує.
Світстрепенувся. Скількиспати?
Співаютьсотнісолов'їв!
Скоренько стало скрізьсвітати.
Стрижістрілою! Сонце! Спів!
Смієтьсясонце, світить, сяє!
Стрічаєсонечко сосна.
Сопілка, скрипочка співає,
Співаєсерденька струна.

Цікавинки про українську мову

1.     Українська входить до трійкинайкрасивішихмов у світі. На мовномуконкурсі в Італіїїївизнали другою за мелодійністюмовоюсвіту (післяіталійської).

2.     Українськамова є однією з найпоширенішихмов в світі, і за кількістюносіївзаймає 26-те місце в світі.

3.     Першим букварем, виданим в Україні, був «Буквар» («Азбука»), надрукований у 1574 р. у ЛьвовіпершодрукаремІваномФедоровим.

4.     Найбільшукількістьразівперекладений літературнийтвір – «Заповіт» Т.Г.Шевченка: 147 моваминародівсвіту.

5.     Найбільшукількістьсинонімів має слово «бити». Згідно з «Коротким словником синонімівукраїнськоїмови» їхнараховується 45.

6.     Найбільшвживаноюлітерою в українськомуалфавіті є літера “п”. Також на цюлітерупочинаєтьсянайбільшакількістьслів. Тоді ж як найрідшевживаноюлітероюукраїнськогоалфавіту є “ф”. В українськіймові слова, якіпочинається з цієїлітери, в більшостівипадківзапозичені з іншихмов.

7.     Найдовшим словом в українськіймові є назва одного з пестицидів «дихлордифенілтрихлорметилметан». В нійміститьсятридцятьлітер.

Учень
Ми - українці - велика родина,
Мова і пісня у нас солов’їна.
Квітне в садочках
червона калина,
Рідна земля для нас всіх -Україна.

Учень

Не цурайтесь, діти, мови,
Не цурайтесь роду.
Як зачахнерідне слово,
Не буде народу.

Учень

Все робіть, щобрічки не міліли,
І ліси хай піснями звучать.
І щобмовоюрідноювміли
Україну свою оспівать!

Учитель

Говоріть, як колись вас навчаламатуся,
Говоріть, як навчав у дитинствітатусь,
Легко так, вільно так, щоб слова були в русі,
Не тримайте слова, віддавайтекомусь.

Слів у мові мільйон, вибирайте найкращі,
Кожне з них, лиш торкни, – як струна, виграва,
Зрозумілі, вагомі й усі вони ваші –
Мелодійні, дзвінкі, українські слова.

Говоріть про любов і про віру у щастя,
Уникайте мовчання, нудьги і ниття,
Говоріть, хай в розмові слова веселяться,
Говоріть і продовжуйте мові життя.

                            Роль бібліотеки в житті людини

(виступ до Всеукраїнського Дня бібліотек)

(1 слайд)

         Мета: пробудити в учнів інтерес до читання, розвивати вміння працювати з книгою; викликати в учнів почуття поваги та шанобливого ставлення до книг, формування в них потреби користуватися бібліотекою; ознайомити учнів з бібліотеками світу.

         Обладнання: виставки книг.

Хід заходу

         Бібліотекар: Професійне свято – Всеукраїнський день бібліотек – відзначають 30 вересня.(2 слайд)

Бібліотека – море книг.

Бібліотека – храм науки.

Вони – це згусток давнини,

Переступайте наш поріг,

Беріть скарби нетлінні в руки.

Вони – це згусток давнини,

Вони – це всіх епох розмова,

Вони прийшли із давнини,

Як наша виспівана мова.

         Слово «бібліотека» - грецького походження, а перекладається так: «бібліо» -  книга, «тека» -  зберігання. Отже, це місце, де зберігають книги.

         (3,4 слайд)Бібліотеки як сховища писемних пам’яток і рукописних книг були відомі ще в стародавньому світі – Ассирії, Єгипті, Китаї, Греції, Римі. Найбільша з них – Олександрійська бібліотека  (заснована на початку ІІІ ст.. до н.е.) ( 700 тисяч примірників).

         Бібліотека в Давньому Єгипті колись називали «Притулок мудрості», «Дім життя». Але користуватися ними могли тільки заможні люди : фараони, жерці храмів. Для простих людей бібліотеки були  зачинені.

         (5 слайд)На Русі найдавнішою є бібліотека Софійського собору в Києві, заснована князем Ярославом Мудрим. У№ ній зберігали понад 850  томів різних рукописних творів. Великий князь Ярослав любив читати книги, читав їх часто як удень , так і вночі. При бібліотеці було відкрито «книгописні келії», де переписували та перекладали книги, привезені з Греції та Болгарії. Собор став  релігійним та ідеологічним центром усієї держави Ярослав збирав в бібліотеці твори з літератури, світової історії, географії та юридичні тракти. На жаль, після захоплення Києва ханом Батиєм 1240 року подальша доля книг із бібліотеки Ярослава Мудрого невідома.

         Бібліотека… З давніх часів вона є скарбницею людських знань. Тут у тиші читальних залів можна зустрітися з улюбленим героєм, одержати необхідну інформацію, підготувати реферат, поспілкуватися з цікавими людьми або просто  відпочити з книгою чи  журналом в руках.(6 слайд)

Бібліотека – що воно таке?

Либонь питання зовсім непросте.

Воно ученим не дає спокою,

Бо ллються різні докази рікою,

Концепції….

Одна: бібліотека – це та ж школа.

Друга – що це інформаційна установа.

А третя – то знань жива скарбниця

Для всіх, хто прагне більше збагатиться

Духовно….

Що ж найважливіше вам ?

         Бібліотека – це книжковий храм,  джерело ідей і  скарбниця думок, що прокладають нам стежку в майбутнє. Храм збереженого часу. (7 слайд) Академік Д.Лихачов неодноразово висловлював думку про те, що коли станеться неймовірне й загинуть усі музеї, театри, концертні зали, але на Землі залишиться хоча б одна бібліотека, культура все одно відродиться.

         (8,9 слайд) Найбільша бібліотека в Україні – Національна бібліотека ім. В.Вернадського. Крім того, сьогодні до послуг наших співгромадян понад 700 млн. книжок, які зібрано в 45 тис. бібліотек усіх систем і відомств.

         Тепер давайте переглянемо найбільші бібліотеки України та світу.(10-20 слайди)

         Професія бібліотекаря – одна з найцікавіших. Вважають, що на землі є три святі професії: учитель, лікар і бібліотекар. Саме бібліотекар стоїть біля витоків мудрості, пізнання, допитливості. Бібліотекар – охоронець, провідник, це його мимохідь сказане слово часто визначає пристрасті та захоплення на все життя.

        

        

                                           Запрошуємо на розмову

про літературу довідкову

(бібліотечний урок для 6-го класу)

Мета. Узагальнити знання учнів про довідкову літературу, розкрити її значення в житті людини; розширити знання з історії виникнення словників; удосконалити практичні навички користування різними видами довідкової літератури.

Обладнання. Книжкова виставка «Словники – наші друзі», таблиці, вислови видатних людей.

Хід уроку.

Бібліотекар.

       - Сьогодні я розпочну урок словами В. Сухомлинського: «Розумна, натхненна книжка нерідко вирішує долю людей».

       - А зараз згадаємо прислів’я про книгу (відповіді дітей).

       - От бачите, як високо цінував наш народ книгу.

       - Коли ще ви були маленькими, не вміли читати і писати, ваші батьки, дідусі і бабусі читали вам казки, загадували загадки, вчили з вами пісні та вірші. Багато слів і виразів із цих казок, віршів були незрозумілі, і ви просили пояснення їх. Батьки не завжди могли відразу відповісти і нерідко зверталися до різних словників. Зараз, коли вам зустрічаються незнайомі слова й вирази, ви самі можете звернутися до словника. От  і зараз подивимося в тлумачному словнику значення слова «словник».

Учень (читає). Словник – це книга, яка містить в собі перелік слів, які розташовані у визначеному порядку (звичайно за алфавітом), з поясненням або перекладом з однієї мови на іншу.

Бібліотекар. Саме слово «словник» з’явилося у нашій мові в кінці XVIII ст., поступово витісняючи поняття «лексикон» (від грецької -   словник).

       А сьогодні ми ознайомимося з довідковою літературою, а це словники, довідники, енциклопедії. З’ясуємо їх значення: чи потрібні вони нам узагалі, навчимося ними користуватися.

       Із довідковою літературою ви вже частково ознайомлені, переглядали дитячі кольорові енциклопедії, виконували домашні завдання, користуючись словником тощо.

       Довідкова література – це видання, які допомагають нам про щось дізнатися, уточнити, розтлумачити якесь поняття, перекласти слово з однієї мови на іншу.

       Думаю, що цікавою і корисною буде для нас інформація, яку підготувала творча група на тему “З історії словників”.

Учень 1. Словники виникли дуже давно. Їх почали укладати з практичних потреб, з необхідності пояснити застарілі незрозумілі слова чи слова з іншої мови. Так, греки вже у V столітті до н.е. укладали глосарії – тлумачні словники, в яких пояснювали слова, вживані в старовинних пам’ятках.

Учень 2. У східних слов’ян перші словники відомі з XIII століття. З початку всі відомості розміщувались без будь якої послідовності, а вже з XVI століття слова стали розташовуватись за алфавітом (азбукою). Їх почали називати азбуковниками.

Учень 3. В Україні перший рукописний словничок з’явився у кінці XVI століття. На початку XVII століття видані перші друковані словники. З кінця XVIII століття в Україні складалися переважно двомовні українсько-російські словники або російсько-українські.

Бібліотекар. Словники бувають різні:

-         енциклопедичні;

-         тлумачні;

-         орфографічні;

-         іншомовні;

-         спеціальні.

       Широких відомостей словники не дають, вони лише допомагають в опануванні чогось або слугують для загального розвитку. Слід запам’ятати, що основна структура всіх словників однакова: слова розташовуються в алфавітному порядку, тож щоб відшукати незрозуміле слово, знаходять сторінку з літерою, із якої починається розшукуване слово, а за літерою вже знаходять саме слово, читаючи відповідне пояснення. (Приклади). Усі словники мають супровідні розділи, які допомагають нам у роботі з ними (Приклади).

       Коли нам потрібні докладні й водночас стислі відомості, то словника вже не достатньо. Звертаємося в такому разі до довідника. Довідники бувають із різних галузей знань. (Приклади). Потрібний матеріал у довіднику знаходять за змістом, за алфавітом.

       Найбільшим за обсягом інформації є довідкове видання – енциклопедія. Це систематизоване (за алфавітом або за темами) зведення знань.

Учень 4. Перші книжки енциклопедичного характеру з’явилися у Стародавньому Китаї ще в XII-X ст. н.е. У XIV  ст.. центром енциклопедичної літератури став Єгипет. У XVIII ст. В Європі з’явилася «Енциклопедія» Дені Дідро. Цей відомий письменник, філософ і просвітитель залучив до створення своєї «Енциклопедії» багатьох прогресивних письменників і вчених Франції – Вольтера, Руссо, Монтеск’є.

Учень 5. У Росії московський видавець Селіванський, близький за своїми поглядами до декабристів, видав «Енциклопедію», яка складалася із 45 томів.

Учень 6. 1890 року в Петербурзі вийшов «Енциклопедичний словник» Блокгауза і Ефрона, який налічував понад 60 томів. У словнику було зібрано статті з усіх галузей знань світу.

Бібліотекар. Нині виходять із друку сотні назв літератури енциклопедичного характеру. Енциклопедії містять відомості з різних галузей знань – універсальні (Українська радянська енциклопедія), галузеві (Українська літературна енциклопедія, Географічна енциклопедія України та ін.). (Приклади). У біографічних енциклопедичних словниках після прізвища, імені та по батькові відомої людини стоять дати народження і смерті. (Приклади). Крім того, у деяких енциклопедіях є карти, таблиці, схеми, діаграми. (Приклади).

       А зараз проведемо на закріплення матеріалу уроку гру-подорож «Ми мандруємо з друзями по словниках»

Ми мандруємо з друзями по словниках

(гра-подорож для учнів  6-х класів)

Мета. Закріпити знання, отримані на бібліотечних уроках; навчити швидко та вміло користуватися словниками.

Обладнання. Енциклопедії та словники різних типів.

                                                                                                  

                       

                                     «Не бійтесь заглядати у словник:

                                      Це чистий яр, а не сумне провалля                                                                                                        

                                      Збирайте, як розумний садівник,

                                      Достиглий овоч у Грінченка й Даля.»

                                                                         (М. Рильський)

     -   Дорогі діти! Звичайно друзям розповідають секрети, їх посвящають у свої таємниці, до них звертаються у складну хвилину за допомогою, за порадою. Словники теж можуть стати вашими друзями, і не тільки друзями, а й помічниками. Ви вже знаєте, що існує безліч словників. Деякі з них є у нас в бібліотеці, і ви з ними вже знайомі. Але щоб ще більше подружитися з ними ми здійснимо подорож від «А» до «Я» і надійними супутниками нам будуть – словники. Отже, у путь, дорогі друзі!

       Учасникам гри зачитується завдання, а вони повинні швидко і правильно відповісти на питання. За правильну відповідь ігрок отримує жетон, за швидкість – додатковий жетон.

       Учні повинні не тільки виконати завдання, а й назвати словник, за допомогою якого воно виконано. Виграє той, хто набере більше жетонів.

Питання:

·        Що означає слово «бібліотека»? (Советский энциклопедический словарь).

·        Назвіть чотири українські  приказки та прислів’я, в яких є фразеологізми? (Українсько-російський, російсько-український словник фразеологізмів).

·        Підберіть синоніми до слова «пасивний». Пригадайте визначення синонімів. (Практичний словник синонімів української мови).

·        Дати визначення хімічного елементу «кисень» (Энциклопедический словарь юного химика).

·        Що означає слово «козак»? (Підкова. Довідник з історії України).

·        Що означає слово «баштан»? (Словник української мови в малюнках).

·        Що таке слово «архар»? (Большой советский энциклопедический словарь).

·        Коли й ким були відкриті рентгенівські проміні? (Энциклопедический словарь юного физика).

·        Що означає слово «дебати»? (Словник іншомовних слів).

·        Як правильно поставити наголос у слові «каталог»? (Орфоепічний словник української мови).

·        Де можна знайти коротку біографію Ч. Дарвіна? (Энциклопедический словарь юного натуралиста).

·        Чим прославився Геракл у давній Греції? (Мифологический словарь).

·        Назвіть перших винахідників автомобіля. (Сто великих изобретений).

·        Звідки в нашу мову прийшло слово «макулатура»? (Словник іншомовних слів).

·        Де можна знайти відомості про українського поета  М. Рильського? (Енциклопедія українознавства).

·        Що означає скорочення НАТО? (Словарь сокращений русского языка).

·        Де можна знайти відомості про місто Мадрид? (Энциклопедия для детей «Страны. Народы. Цивилизации» серии «Аванта +».

·        Назвіть п’ять українських приказок та прислів’їв, у яких є фразеологізми. (Українсько-російський, російсько-український фразеологічний словник).

       За результатами відповідей підраховується кількість жетонів, виявляється переможець. Переможці нагороджуються призами..

Ліна Костенко

Ліна Костенко - українська письменниця, поетеса. Народилась 19 березня 1930 року в містечку Ржищеві на Київщині в родині вчителів.

Я, що прийшла у світ не для корид,

Що не люблю юрби та телекамер,

О, як мені уникся і набрид

Щоденний спорт - боротися з биками.

Я обираю пурпуровий плащ,

Бики вже люттю наливають очі.

Я йду на них, душе моя не плач,

Ці види спорту вже тепер жіночі!

         Принципова жінка з чоловічим характером, сталими принципами та поглядами на життя, з дитинства дивилася на світ аналітичним, навіть критичним поглядом. У 1936 році родина перебралася до Києва, де майбутня поетеса закінчила середню школу. Ці скупі дані біографічної довідки стануть хвилюючими поетичними мотивами, коли авторка згодом розповість у віршах про біженські дороги воєнних років і про "балетну школу" замінованого поля, по якому доводилося ходити, про перший, написаний в окопі вірш.

         Після закінчення середньої школи молода поетеса навчається в Київському педагогічному інституті, а згодом - у Московському літературному інституті імені О. М. Горького, який закінчила 1956 року. На ті часи - це була хороша школа, де бутони таланту розпускалися і ставали прекрасними квітами, щоправда вже з гострими шипами. Ліна Костенко була однією з перших і найпримітніших у плеяді молодих українських поетів, що виступили на рубежі 50-60-х років. Період так званих в історії "шестидесятників" створив новітні стилі в українській літературі, змусив творити щось нове, атипове, щось авангардне, але, як і завше, безжалісне та максимально критичне по відношенні до влади і тодішнього режиму.

         Збірки її віршів "Проміння землі" (1957) та "Вітрила" (1958) викликали інтерес читача й критики, а книга "Мандрівки серця", що вийшла в 1961 році, не лише закріпила успіх, а й засвідчила справжню творчу зрілість поетеси, поставила її ім'я поміж визначних майстрів української поезії. Ці сміливі кроки в "літературотворенні" стали червоним світлом для "церберів" радянської влади.

         Творчий розвиток Ліни Костенко - поетеси гострої думки і палкого темпераменту - не був позбавлений ускладнюючих моментів. Обмеження свободи творчої думки, різні "опали" в часи застою призвели до того, що досить тривалий час вірші Л. Костенко практично не потрапляли до друку. Та саме в ті роки поетеса, незважаючи ні на що, посилено працювала, крім ліричних жанрів, над своїм найвидатнішим до сьогодні твором - романом у віршах "Маруся Чурай", за який вона в 1987p. була удостоєна Державної премії УРСР імені Т. Г. Шевченка.

         Книги Л. Костенко "Над берегами вічної ріки" (1977), "Маруся Чурай" (1979), "Неповторність" (1980) стали небуденними явищами сучасної української поезії, явищами, які помітно впливають на весь її подальший розвиток. Так, як вона подивилася на проблему жіноцтва, її одвічні болі, так ніхто й ніколи не наважувався говорити про стереотипність думок і традицій. "Моя любов сягала неба, а Гриць ходив ногами по землі!" - обман, жорстокість буденності - усе це пролунало в "Марусі Чурай". Ліна Костенко була великим знавцем жіночої натури, незламним воїном за честь жінки, такий собі лицар у залізних обладунках під якими ховається чутлива, ніжна, красива жінка.За це її називають феміністкою середини ХХ століття.

         Вона стала почесним професором Національного університету "Києво-Могилянська академія", її завжди обожнювали студенти і з трепотом ходили на її лекції пишаючись тим, що можуть слухати "титана" українського слова. У неї чимало регалій: почесний доктор Чернівецького національного університету (2002); лауреат Державної премії ім. Т.Шевченка за роман "Маруся Чурай" і збірку "Неповторність"); лауреат Міжнародної літературно-мистецької премії ім. О. Теліги. Також її було нагороджено Почесною відзнакою Президента України і Орденом князя Ярослава Мудрого V ступеня у березні 2000 року.

         Усі ці заслуги ніколи не стануть показником істинного світогляду поетеси до тих пір, доки ви не візьмете до рук її збірки; до тих пір, доки ви не помітите як промайнув день за читанням її поезій; до тих пір, доки ви не прочитаєте "Марусю Чурай" і задумаєтесь про долю українського жіноцтва. Ліна Костенко бачила світ по-новому, вона говорила правду без прикрас і чудово знала, що: "Жонглює будень святістю і свинством".

"Я вибрала долю собі сама,

 і що зі мною не станеться, -

 у мене жодних претензій нема

 до Долі - моєї обраниці".